setengah perjalanan

semester 2 hampir selesai,,,, alhamdulillah satu kata yang akan selalu ku ucap untuk setiap anugerah dariMu...
setelah libur semseter makan semester 3 akan segera kulalui
semoga di semester 3 nanti nya semua semakin lebih baik lagi dan bisa menyelesaikan studi ini tepa pda waktu nya...
aminnnnn

MK Pembelajaran Berbasis ICT dan Multimedia

Peran ICT
Penggunaan IT saat ini pada bidang pendidikan sudah digalakkan agar pembelajaran lebih menarik, dibuat senyata mungkin sesuai dengan perkembangan teknologi yang digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi, membuat yg maya menjadi nyata, mengatasi masalah, waktu, biya, tempat, jarak dan keamanan dan lain sebagainya.....

media mrpkn alat bantu sbg pengantar pesan dari pengirim ke penerima....

menurut Briggs, media adalah sebagai alat fisik yg dapat menyajikan serta merangsang seseorang utk belajar, ex: buku, film, kaset dll...

semester 2 telah dimulai,,,
bismillah mengawali semester ini...
mudah2n semua berjalan lancar dan lebih baik lagi dari sebelumnya....
aminnn....

dengan semangat luar biasa kembali memulai semester ini....

rasa yang jadi 1

sakit hati kecewa sedih saat apa yang kita  harapkan terjadi 180 derajat dari yamg kita harapkan,
kecewa sungguh sangat kecewa apa yang kita lakukan sungguh berbalik dari apa yang kita kerjakan selama ini,
tapi apapun yang terjadi semua tak kan bisa kita hindarkan lagi,
hal yang paling bijak adalah menyikapi semuanya dengan hati lapang,
berharap bisa mengambil hikmah dari apa yang sudah terjadi,
dan belajar untuk instrospeksi diri lagi,
mungkin apa yang kita lakukan sebelumnya belum kita lakukan dengan sungguh-sungguh lantas Tuhan menguji kita dengan kekecewaan ini....
Tuhan Apapun yang Engaku ujikan untuk ku aku yakin ini ada hikmahNya,
dan maka tak ada alasan lagi untukku untuk tidak bersyukur disetiap anugerahMu....

perjalanan hidup,,dari mulai pendidikan, karir dan bisnisku

sejak masuk sekolah menengah atas, ternyata dari situ lah awal hidupku telah dimulai yang sesungguhnya,, saat lulus SMP q memutuskan untuk melanjutkan studi ke jenjang berikutnya tapi bukan SMA melainkan SMK, tujuan utama awalnya hanya karena sekolah ini dekat dengan rumahku jadi q tidak perlu naik angkot atau bersepeda atau pakai motor untuk sekolah, q cukup berjalan kaki, dgn waktu tidak sampai 5 menit q sudah bisa sampai di sekolah...
1 tahun pertama di SMK q lalui seperti halnya siswa yang lain, sekolah seperti biasa, tpi di disini agak sedikit berbeda krna mata pelajarannya kebanyakan asing di telinga ku,,y ada akuntansi, kewirausahaan, pelayanan prima dll, semua kebanyakan menyakut masalah dunia usaha, tapi q paling senang dengan mata pelajaran AKuntansi, dan gurunya pun membuat q semakin menyenangi pelajaran ini, y ibu emi yang nama lengkap nya elmiza martafani, dengan kesenangan ku belajar akuntansi akhirnya q memtuskn untuk mengambil jurusan akuntansi di kelas 2 nanti, tpi itu tidak mudah krna pembagian jurusan berdasarkan nilai n prestasi siswa dikelas 1, jdi q hrus belajar keras supaya nilai ku bagus terutama nilai akuntansi juga, dan alhamdulillah pada saat pembagian juruan q dapat di akuntansi walaupun itu di kelas akuntansi 2 tapi q sangat bersyukur,,,
di kelas 2 alhamdulillah prestasi ku masih bisa kupertahankan 5 besar selalu bisa ku dapatkan ditiap semesternya...
setelah 3 tahun di smk q melanjutkan studi di UMB universitas Muhammadiyah Bengkulu jurusan Pendidikan Akuntansi,, senada dg kesenangan ku belajar akuntansi q masih melanjutkan jurusan ku di SMK, selama kuliah alhamdulillah q dipermudah dengan bekalku selama SMK jdi q tidak terlalu sulit untuk meyelesaikan kuliah ku, dengan IPK 3,64 akhirnya q bisa menyelesaikan studi S1 dengan baik,
tapi semua tidak selesai sampai disitu,,ini titik awal dimana aku harus berusaha menghadapi hidup yang sebenarnya,,y kuliah sudah selesai, itu artinya q harus siap dengan dunia kerja,, mulai lah q dan teman2 ku menyebar ijazah dan surat lamaaran, tidak hanya di sekolah2 tapi juga di instansi2 swasta,, tp spertinya kali ini perjalanan ku tak semudah saat q menjalani ahari2ku di masa sekolah, perjuangan benar2 telah dimulai,, tapi beberaapa bulan kemudian alhamdulilah q bisa bekerja di LP3i Manna sebagai Dosen pengajar program D1 akuntansi disana, selain itu q juga mengajar bahasa inggris di SD 87 bengkulu selatan n buka les privat bahasa ingris di rumah,, tapi itu hanya berlansung 1 semester saja...
mei 2010 q mulai mengambil jalan yang berbeda dari dunia pendidikan, kali ini q mencoba beruntungan bekerja idperusahaan swasta yang bergerak di bidang advertising, dan sampai sekarang, alhamdulillah banyak hal yang bisa kupelajari disini,,dunia yang benar2 berbeda dg basic pendidikan ku,,,
tepat awal tahun ini q kembali meneruskan study ku yang telah lama q cita2kan,,
alhamdulillah semua berjalan lancar n q juga bisa sambil bekerja,,,
mudah2n segera kuselesaikan studi dg baik,,,

saat in selain kerja, kuliah q juga menjalankan bisnis online shop ku, tidak hanya itu saja q juga punya usaha photography, y msih kecil2an juga n msih smabil jalan sma bisnis yang lainnya q  kelolah sendiri,,dan alhamdulilah kami juga sudah punya toko sendiri walaupun itu msih di rumah,,q dibantu ibuku untuk mengellah nya,,,,makasih mom,, love u somuch....
semangatttt.....

MANFAAT HANDPHONE (HP) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

MAKALAH

MANFAAT HANDPHONE (HP) SEBAGAI

MEDIA PEMBELAJARAN

 

DISUSUN OLEH

KELOMPOK 2

1.    EFROZI

2.    ENDI FERAWATI

3.    FERI GISTIANA

4.    NISMI HERYANI

5.    RAHMA DESTI

6.    YUFIT TRIAWAN

MATA KULIAH          : TEKNOLOGI KOMUNIKASI PENDIDIKAN

DOSEN                         : Dr. SUHIRMAN, M.Pd

PROGRAM STUDI PASCA SARJANA (S2) TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BENGKULU

2014

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya milik Allah SWT, Shalawat dan salam tercurahkan kepada Rasulullah SAW. Berkat limpahan dan rahat-Nya penyusunan mampu menyelesaikan tugas makalah ini guna memenuhi tugas mata kuliah Teknologi Komunikasi Pendidikan.

Dalam penyusunan makalah, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi. Namun penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain berkat bantuan, dorongan, dan bimbingan teman-teman semua, sehingga kendala-kendala yang penulis hadapi teratasi.

Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperluas ilmu tentang Manfaat HP sebagai media pembelajaran, yang kami sajikan berdasarkan pengamatan dari berbagai sumber informasi, refrensi, dan berita. Makalah ini di susun oleh penyusun dengan berbagai rintangan. Baik itu yang datang dari diri penyusun maupun yang datang dari luar. Namun dengan penuh kesabaran dan terutama pertolongan dari Allah akhirnya makalah ini dpat terselesaikan.

Semoga makalah ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas dan menjadi sumbangan pemikiran kepada pembaca khususnya para mahasiswa. Penulis sadar bahwa makalah ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Untuk itu, kepada dosen pembimbing penulis meminta masukannya demi perbaikan pembuatan makalah di masa yang akan datang dan mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca.

                                                                                Bengkulu, Maret 2014 

                                  

                                                                     Penyusun

DAFTAR ISI

                                                                                                                    Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

KATA PENGANTAR .....................................................................................  ii

DAFTAR ISI  ....................................................................................................iii

BAB I      PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ............................................................................  1

1.2. Rumusan Masalah .......................................................................  2

BAB II    PEMBAHASAN

2.1 Handphone ...................................................................................  3

2.1.1 Pengertian ..........................................................................  3

2.1.2 Fungsi dan Fitur .................................................................  3

2.1.3 Cara kerja ...........................................................................  4

2.1.4 Manfaat Handphone ..........................................................  5

2.2  Media Pembelajaran ....................................................................  6

2.2.1 Pengertian Media Pembelajaran .........................................  6

2.2.2 Jenis Media Pembelajaran ..................................................  6

2.3 Manfaat Handphone Sebagai Media Pembelajaran .....................  8

2.4 Kelebihan dan Kelemahan HP Bagi Pembelajaran ......................  9

BAB III   PENUTUP

3.1  Latar Belakang .............................................................................  12

3.2 Latar Belakang .............................................................................  12

DAFTAR PUSTAKA          

BAB I

PENDAHULUAN

1.1   Latar Belakang

Perubahan global dalam perkembangan pengetahuan dan teknologi, terutama yang berhubungan dengan sistem pendidikan di sekolah menuntut adanya perubahan sikap guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, namun teknologi tidak dapat menggantikan manusia. Memang tidak dapat dipungkiri bahwa media tidak dapat menggantikan posisi guru, namun sikap tidak peduli terhadap perkembangan pengetahuan dan teknologi, bukanlah sikap yang tepat. Pada saat ini guru bukan lagi satu-satunya sumber belajar. Banyak contoh, murid dapat lebih dulu mendapat informasi dengan cara mengakses informasi dari media massa seperti : surat kabar, televisi, handphone (sms/mms), bahkan internet.

Dewasa ini banyak sekali handphone dari berbagai merk beredar di masyarakat. Indonesia merupakan pasar terbesar di dunia bagi para vendor handphone. Rata-rata masyarakat Indonesia memiliki handphone lebih dari satu per orangnya. Hal ini tidak terlepas dari beberapa faktor antara lain : infrastruktur jaringan telepon seluler yang telah dibangun di seluruh pelosok tanah air. Selain itu biaya penggunaan (untuk sementara baru biaya percakapan) boleh dibilang cukup murah. Dan faktor kelengkapan fitur yang ada di suatu handphone merupakan daya tarik sendiri bagi masyarakat untuk tidak lepas membawa handphone kemanapun dia pergi.

Tapi dibalik itu semua sampai sekarang penggunaan ponsel di sekolah atau lembaga pendidikan masih dibatasi dan diawasi atau bahkan dilarang apabila dioperasikan selama proses pembelajaran. Hal itu dilakukan kebanyakan karena aktivitas berponsel yang mengganggu lingkungan sekolah dan mengganggu konsentrasi jalannya pembelajaran. Akibatnya sering terjadi perampasan ponsel, razia ponsel atau operasi ponsel yang berisi materi melanggar UU Pornografi.

Kebanyakan sekolah masih membatasi pemakaian ponsel karena memang alasannya kuat. Namun di sisi lain, apabila kita jeli dan kreatif tentu ponsel bisa menjadi alat yang berguna bagi siswa dan gurunya. Yang kami maksudkan adalah Ponsel Sebagai Media Pembelajaran. Seorang guru yang kreatif dan inovatif tentu jeli dalam memanfaatkan lingkungan sekitar siswa sebagai media pembelajaran karena dekat dengan peserta didik/siswa.

Keberadaan Handphone (Hp) memiliki fenomena tersendiri bagi dunia pendidikan khususnya bagi pelajar dan mahasiswa. Kehadirannya yang menawarkan kecanggihan untuk dapat mengakses segala informasi lintas dunia dengan sangat cepat, mudah dan murah sering dijadikan kambing hitam merosotnya moral/budi pekerti bangsa. Hal ini mungkin benar adanya, akan tetapi tentu tidak sepenuhnya benar jika ada anggapan/persepsi bahwa kehadiran telepon selular bagi pelajar dan mahasiswa lebih membawa dampak negatif dari pada positif.

Melihat beberapa paparan di atas, penulis membuat suatu makalah untuk dapat didiskusikan bersama tentang bagaimana manfaat penggunaan handphone sebagai suatu media pembelajaran. Suatu hal pasti memiliki nilai positif dan negative dan kedua hal itu sangat berdampingan. Maka, hendaknya kita memandang segala sesuatu tidak hanya berdasarkan segi positif atau negative juga tetapi melihat dari kedua aspek yang ada.

1.2  Rumusan Masalah

Apakah Manfaat Handphone sebagai Media Pembelajaran Sederhana?

BAB II

PEMBAHASAN

2.1   Handphone (HP)

2.1.1   Pengertian

Handphone atau biasa disebut Telepon Genggam atau yang sering dikenal dengan nama Ponsel merupakan perangkat telekomunikasi elektronik yang mempunyai kemampuan dasar yang sama dengan telepon konvensional saluran tetap, namun dapat dibawa ke mana-mana (portabel, mobile) dan tidak perlu disambungkan dengan jaringan telepon menggunakan kabel (nirkabel; wireless): (Wikipedia.org) Selain itu, handphone juga dapat didefinisikan sebagai suatu alat elektronik yang digunakan untuk telekomunikasi radio dua arah melalui jaringan seluler BTS yang dikenal sebagai situs selo. Ponsel berbeda dari telepon tanpa kabel, yang hanya menawarkan layanan telepon dalam jangkauan terbatas melalui system pangkal tunggal menempel pada garis tanah tetap, misalnya di dalam rumah atau kantor.

2.1.2   Fungsi dan Fitur

Selain berfungsi untuk melakukan dan menerima panggilan telepon, ponsel umumnya juga mempunyai fungsi pengiriman dan penerimaan pesan singkat (short message service, SMS). Ada pula penyedia jasa telepon genggam di beberapa negara yang menyediakan layanan generasi ketiga (3G) dengan menambahkan jasa videophone, sebagai alat pembayaran, maupun untuk televisi online di telepon genggam mereka. Sekarang, telepon genggam menjadi gadget yang multifungsi. Mengikuti perkembangan teknologi digital, kini ponsel juga dilengkapi dengan berbagai pilihan fitur, seperti bisa menangkap siaran radio dan televisi, perangkat lunak pemutar audio (MP3) dan video, kamera digital, game, dan layanan internet (WAP, GPRS, 3G). Selain fitur-fitur tersebut, ponsel sekarang sudah ditanamkan fitur komputer. Jadi di ponsel tersebut, orang bisa mengubah fungsi ponsel tersebut menjadi mini komputer. Di dunia bisnis, fitur ini sangat membantu bagi para pebisnis untuk melakukan semua pekerjaan di satu tempat dan membuat pekerjaan tersebut diselesaikan dalam waktu yang singkat.

2.1.3   Cara kerja

Didalam ponsel, terdapat sebuah pengeras suara, mikrofon, papan tombol, tampilan layar, dan powerful circuit board dengan mikroprosesor yang membuat setiap telepon seperti komputer mini. Ketika berhubungan dengan jaringan nirkabel, sekumpulan teknologi tersebut memungkinkan penggunanya untuk melakukan panggilan atau bertukar data dengan telepon lain atau dengan komputer.

Jaringan nirkabel beroperasi dalam sebuah jaringan yang membagi kota atau wilayah kedalam sel-sel yang lebih kecil. Satu sel mencakup beberapa blok kota atau sampai 250 mil persegi. Setiap sel menggunakan sekumpulan frekuensi radio atau saluran-saluran untuk memberikan layanan di area spesifik. Kekuatan radio ini harus dikontrol untuk membatasi jangkauan sinyal geografis. Oleh Karena itu, frekuensi yang sama dapat digunakan kembali di sel terdekat. Maka banyak orang dapat melakukan percakapan secara simultan dalam sel yang berbeda di seluruh kota atau wilayah, meskipun mereka berada dalam satu saluran.

Dalam setiap sel, terdapat stasiun dasar yang berisi antena nirkabel dan perlengkapan radio lain. Antena nirkabel dalam setiap sel akan menghbungkan penelepon ke jaringan telepon lokal, internet, ataupun jaringan nirkabel lain. Antena nirkabel mentransimiskan sinyal. Ketika ponsel dinyalakan, telepon akan mencari sinyal untuk mengkonfirmasi bahwa layanan telah tersedia. Kemudian telepon akan mentransmisikan nomor identifikasi tertentu, sehingga jaringan dapat melakukan verifikasi informasi konsumen seperti penyedia layanan nirkabel, dan nomor telepon.

2.1.4    Manfaat Handphone

Handphone atau yang lebih dikenal dengan HP sudah dikenal oleh berbagai kalangan. Mulai dari anak kecil hingga lansia, hal ini membuka peluang bagi para pecinta HP utamanya para produsen HP untuk menciptakan HP dengan berbagai macam merk sehingga bisa mendapatkan hasil yang tak terhingga. Sebagaimaina sebuah penelitian yang diselenggarakan oleh Nikkei BP Consulting Inc menemukan terjadinya upgrading ponsel setiap 22,6 bulan sekali. Dalam penelitian terakhir, Nikkei menemukan bahwa rata-rata pengguna mengganti ponsel mereka dengan model yang lebih baru setelah 22,6 bulan. Ini berarti pasar handphone mencapai nilai yang sama setiap 22,6 bulan untuk pelanggan yangtelah memiliki handphone).

Namun nilai ini belum termasuk jumlah pembelian handphone yang dilakukan oleh pemilik baru yang pertumbuhannya juga cukup mencengangkan. Berdasarkan hasil survey yang dilakukan oleh GfK Asia Pte Ltd pada tahun 2001, bahkan pertumbuhan pemilik handphone mencapai 100% setiap bulannya.

Hal ini, membuat para produsen HP untuk berpikir secara inten agar bisa mendapatkan keuntungan yang sangat banyak. Mengingat semakin berkembangnya fitur-fitur ponsel, tingkat keinginan masyarakat untuk memiliki telepon seluler yang baru juga semakin tinggi.
Maka hanya HandPhone yang memberikan beraneka kelebihan yang mampu menggoda konsumen untuk membeli produk dari produsen tertentu yang mereka nilai mampu memenuhi segala kemauannya. Hal ini yang mengakibatkan peningkatan daya saing yang sehat antara produsen HP dalam memenuhi keinginan konsumennya sehingga tak ada waktu untuk bersantai ria bagi mereka kalau ingin mendapatkan hasil yang memuaskan. Dengan demikian para produsen HP akan semakin dewasa dalam membaca pasar agar segala macam jenis HP yang ditawarkan pada konsumen bisa laku keras dipasaran.

2.2    Media Pembelajaran

2.2.1   Pengertian Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Bahwasannya media itu merupakan wahana penyalur pesan atau informasi belajar. Media merupakan wadah dari pesan yang oleh sumber atau penyalurnya ingin diteruskan kepada sasaran atau penerima pesan tersebut, materi yang ingin di sampaikan adalah pesan pembelajaran, dan bahwa tujuan yang ingin dicapai adalah terjadinya proses belajar.

Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau keterampilan pembelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Media merupakan wadah dari pesan yang oleh sumber atau penyalurnya ingin diteruskan kepada sasaran atau penerima pesan tersebut, materi yang ingin di sampaikan adalah pesan pembelajaran, dan bahwa tujuan yang ingin dicapai adalah terjadinya proses belajar. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.

2.2.2   Jenis Media Pembelajaran

Menurut (Djamarah, 2002:140) dalam (Ras, Eko. 2013) menggolongkan media pembelajaran menjadi tiga yaitu:

1. Media auditif yaitu media yang mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, kaset rekorder.

2. Media visual adalah media yang hanya mengandalkan indera penglihatan karena hanya menampilkan gambar diam seperti film bingkai, foto, gambar, atau lukisan.

3. Media audiovisual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik.

Selanjutnya (Sadiman, 2008:28) dalam (Ras, Eko. 2013) membagi media pembelajaran menjadi 3 golongan kelompok besar:

1)      Media Grafis

Termasuk media visual seperti gambar/foto, sketsa, diagram, bagan/chart, grafik, kartun, poster, peta, dan globe.

2)      Media Audio

Berkaitan dengan indera pendengaran. Seperti radio, alat perekam piata magnetik, piringan laboratorium bahasa

3)      Media Proyeksi Diam

Seperti film bingkai (slide), film rangkai (film strip), media transparan, film, televisi, video.

Dari beberapa pendapat di atas, dapat penulis simpulkan bahwa jenis-jenis media pembelajaran sebagai berikut :

1.      Media Audio

Media Audio adalah media yang isi pesannya hanya diterima melalui indera pendengaran. Dilihat dari sifat pesan yang diterima, media audio dapat menyampaikan pesan verbal (bahasa lisan atau kata-kata) maupun non verbal (bunyi-bunyian dan vokalisasi).

2.      Media Visual

Media visual adalah media yang hanya mengandalkan indra penglihatan. Media visual menampilan materialnya dengan menggunakan alat proyeksi atau proyektor, karena melalui media ini perangkat lunak (soft ware) yang melengkapi alat proyeksi ini akan dihasilkan suatu bias cahaya atau gambar yang sesuai dengan materi yang diinginkan.

3.      Media Audio-Visual

Media audio-visual disebaut juga sebagai media video. Video merupakan media yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Dalam media video terdapat dua unsur yang saling bersatu yaitu audio dan visual. Adanya unsur audio memungkinkan siswa untuk dapat menerima pesan pembelajaran melalui pendengaran, sedangkan unsur visual memungkinkan penciptakan pesan belajar melalui bentuk visualisasi.

2.3  Manfaat Handphone Sebagai Media Pembelajaran

Jika kita cermati ternyata ponsel tidak melulu hanya untuk sms dan menelepon saja, namun beragam fungsi ponsel tentunya dengan spesifikasi khusus. Zaman makin maju, pengetahuan dan teknologi pun demikian, maka tak heran bermunculan ponsel dengan beragam fungsi dan fitur-fitur modern. Nah, kecanggihan ponsel yang demikian itu mengapa tidak dimanfaatkan guru untuk memajukan pembelajaran/pendidikan di sekolahnya? Lalu apa sajakah manfaat ponsel untuk pembelajaran? Manfaat Ponsel ( dengan specifikasi khusus) untuk alat pembelajaran antara lain :

•      Sebagai alat hitung (menggantikan kalkulator).

•      Sebagai alat bantu menterjemah bahasa secara digital.

•      Sebagai media komunikasi dan sarana bimbingan siswa ( sms mengingatkan siswa untuk mengerjakan PR, untuk saatnya belajar, dsb)

•      Sebagai alat mengambil gambar/foto untuk bahan belajar.

•      Ponsel kini bisa disamakan dengan komputer kecil – bisa mengecek email, melakukan pencarian on-line, dan merekam podcast. Sementara kebanyakan sekolah di daerah tak mampu memberikan komputer untuk tiap murid. Ponsel menjadi salah satu alternative.

•      Para guru bisa membuat blog (web log, catatan di situs internet) lewat ponsel.

•      Para siswa bisa mencari informasi pembelajaran di internet lewat ponsel.

•      HP berfungsi sebagai pengatur jadwal (gunakan fasilitas reminder)

•      HP berfungsi sebagai pengganti buku kecil untuk menyimpan catatan

•      HP berfungsi sebagai media penyimpanan file tugas sekolah

Selain manfaat diatas Kita bisa melakukan berbagai hal dengan ponsel, jadi mengapa tidak dipakai untuk mengajar juga? Bagi siswa sesuatu hal menarik seperti ponsel yang sehari-hari mereka pakai bersenang-senang, bisa memberikan mereka alternatif baru untuk belajar di luar kelas di mana cara ini memanfaatkan kecintaan anak-anak pada teknologi terkini. Dengan ponsel sebagai media pembelajaran diharapkan anak-anak lebih termotivasi untuk memakai ponsel mereka untuk tujuan yang mendidik. Bukan malah melarang atau menghindarinya, namun kita harus memikirkan cara untuk mencegah mereka menyalahgunakan ponsel.

Jika guru khawatir siswanya menyalahgunakan ponsel, misalnya curang atau mencontek saat ulangan kemudian melarang membawa ponsel, itu bukan berarti siswa tidak akan curang karena mereka tetap bisa curang dengan berbagai cara. Maka mental siswa kitalah yang perlu kita bina.

Di Pulaski, Wisconsin, kira-kira 210 km di utara Milwaukee, seorang guru bahasa Spanyol, Katie Titler diberitakan telah menugaskan para siswanya untuk merekam suara masing-masing di ponsel untuk ujian wacana. “Khususnya untuk pelajaran bahasa asing, cara ini sangat baik untuk menilai kemampuan bicara secara formal atau informal, yang mana sulit dilakukan secara rutin karena besarnya kelas dan keterbatasan waktu,” jelas Titler.

Jimbo Lamb, seorang guru matematika di suatu sekolah sekitar Annville-Cleona, di selatan Pennsylvania Tengah, menyuruh para siswa menjawab pertanyaan lewat ponsel mereka dalam suatu situs polling internet. Dengan seketika ia bisa tahu jumlah siswa yang paham.”Teknologi ini membantu para guru agar lebih produktif,” katanya.

2.4  Kelebihan dan Kelemahan HP bagi Pembelajaran :
 ~ Kelebihan

1.      Lebih ringkas daripada alat peraga dan buku teks

2.      Bisa dibuka kapan saja dimana saja

3.      Dapat menyimpan semua materi pelajaran yang kita perlukan. Data-data yang disimpan di handphone dapat berupa file PDF, DOC. Flash bahkan video dan audio.

4.      Materi pelajaran yang kita miliki dapat dengan mudah disebar ke semua siswa yang memiliki handphone siswa yang dapat membuka file-file dokumen, video dan audio.

5.      Mudah dibawa-bawa, tidak membutuhkan tempat seperti tas besar untuk menyimpan buku-buku pelajaran termasuk dokumen-dokumen yang berkaitan dengan materi yang diajarkan.

6.      Beberapa aplikasi yang disediakan oleh pengembang atau produsen HP dan juga aplikasi-aplikasi yang disediakan oleh pihak ketiga memiliki kemampuan untuk menciptakan kelas-kelas online atau kelas diskusi dengan tidak dibatasi oleh ruang dan waktu.

7.      Dapat mengatasi kekurangan yang dialami oleh siswa yang memiliki prilaku kurang respon atau tidak agresif atas kondisi kelas sebenarnya

8.         Bila perlu kelas online yang kita bentuk melibatkan orang tua siswa untuk mengawasi langsung kegiatan dan perkembangan kemampuan anaknya tanpa mengganggu proses pembelajaran. Pengawasan orang tua sangat diperlukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.

9.         Dapat memudahkan guru untuk melakukan kontrol dan pengawasan terhadap siswa atas waktu-waktu belajarnya baik didalam kelas maupun diluar kelas.

10.     Dapat mengakomodir kebiasaan siswa terhadap penggunaan Handphone. Dengan membiarkan siswa menggunakan handphone pada jam pelajaran akan membawa siswa pada situasi yang menyenangkan.

~ Kelemahan 

1.    Harus mengunduh beberapa aplikasi

2.    Memerlukan biaya untuk mengunduh

3.    Kalau lowbatt tidak bisa dibuka karena kalau dibuka sambil di charge menyebabkan baterai kembung

4.    Tulisan yang sangat kecil-kecil karena layarnya memang kecil

5.    Kalau dijual habis itu beli lagi harus download lagi, bayar lagi

6.    Belum tentu juga kompatibel pada OS tertentu

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

3.1    Kesimpulan

Handphone merupakan salah satu alat elektronik yang sedang berkembang penggunaanya di masyarakat saat ini, dan hampir semua penggunanya sangat merasa ketergantungan dengan benda kecil yang satu ini. handphone sangat bermanfaat bagi siswa dalam pengembangan sebagai media pembelajaran sehingga mampu menarik minat belajar siswa.

3.2    Saran

Berdasarkan hasil dari penyusunan makalah yang telah disampaikan, maka memberikan saran-saran sebagai berikut:

a)    Handphone sangat mudah dijumpai dimana saja saat ini, manfaatkan lah sesuai dengan kebutuhan terutama dalam bidang pendidikan untuk lebih menjadikan suatu media tersebut lebih bermanfaat.

b)   Walaupun handphone sangat banyak diminati dan bisa dijumpai dimana saja, akan tetapi belum tentu semua orang bisa membelinya. Kejadian seperti di atas menjadi salah satu kendala dalam pemanfaatan hand phone sebagai media pembelajaran terutama bagi para siswa yang berada didesa terpencil dan kurang mampu. Hal ini dapat menjadi acuan bagi para guru untuk lebih mencari media pembelajaran yang lebih bisa dijangkau siswa dan bermanfaat dalam pendidikan

DAFTAR PUSTAKA

Anwar, Saiful. 2013. kelebihan-dan-kelemahan-media. Online. http://saifulanwar01.blogspot.com. Diakses 15.30 12/03/2014

Cholid, Moh. Ghufron. 2013. manfaat-handphone-dalam-kehidupan. Online. http://ghufroncholid.wordpress.com. Diakses 16.08 17/03/2014

Eko, Ras. 2013. Jenis – jenis media pembelajaran. Online. http://www.ras-eko.com. Diakses 15.51 20/03/2014

Faisal, Rafi. 2014. peranan-penting-teknologi-informasi-dalam-dunia-pendidikan. Online. http://rafifaisal.wordpress.com. Diakses 15.23 12/03/2014

Harlona, Altaf. 2013. kelebihan-handphone-sebagai-media. Online. http://handphoneforeducation.blogspot.com. Diakses 15.31 20/03/2014  

Haryanto. 2012. Pengertian Media Pembelajaran. Online. http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/. Diakses 15.12 20/03/2014

Miarso, Yusufhadi. 1986. Teknologi Komunikasi Pendidikan. Jakarta, Penerbit Rajawali